Lernprozesse im Unterricht moderieren. 1. Theorie und Praxis aktueller Unterrichtsentwicklung.

Autor/inn/en	Konrad, Klaus; Bernhart, Dominik
Titel	Lernprozesse im Unterricht moderieren. 1. Theorie und Praxis aktueller Unterrichtsentwicklung.
Quelle	Köln: Carl Link (2017), 330 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-556-07268-4
Schlagwörter	Evaluation; Lernpsychologie; Metakognition; Innovation; Steuerung; Evaluation; Lernpsychologie; Unterrichtsmethode; Schulentwicklung; Förderung; Instruktion; Kooperatives Lernen; Metakognition; Problemorientierter Unterricht; Förderung; Schulentwicklung; Feedback; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lernmethode; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Visualisieren; Steuerung; Konstruktivismus; Forschungsstand; Innovation; Instruktion
Abstract	[Die auf zwei Bände angelegte Ausgabe] fördert aktiv die innovative Schulentwicklung und gibt Impulse für Unterrichtsqualität und kollegiale Kooperationen. Band 1 gibt einen fundierten Überblick über den aktuellen Stand von Lern- und Unterrichtsmethoden und bietet praktische Anregungen für die Schulpraxis; der Sprachstil ist praxisnah und verständlich. Aus dem Inhalt: Theorien des Lernens; Moderation von Lernprozessen; Visualisierungsformen anwenden; Schulentwicklung aktiv fördern; Unterrichtsqualität verbessern; Zusammenarbeit des Kollegiums stärken. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3