Soziale Disparitäten im Bildungsverlauf. Schulische Laufbahnen von der 2. bis zur 7. Jahrgangsstufe.

Autor/inn/en	Ditton, Hartmut; Elsäßer, Sibylle; Gölz, Nicole; Stahn, Veronika; Wohlkinger, Florian
Titel	Soziale Disparitäten im Bildungsverlauf. Schulische Laufbahnen von der 2. bis zur 7. Jahrgangsstufe.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Entwicklung und Qualität des Schulsystems. Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 143-171Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3626-5; 978-3-8309-3626-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Soziale Ungleichheit; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Schullaufbahn; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Hauptschule; Gymnasium; Lehrer; Empfehlung; Bayern; Deutschland; Sachsen
Abstract	Die Forschungsgruppe der KOALA-S-Untersuchung zeigt anhand von Längsschnittdaten von der zweiten bis zur siebten Jahrgangsstufe soziale Disparitäten auf. Unter anderem wird die Frage der Verstärkung oder Kompensation von Unterschieden im Grundschulbereich problematisiert. Ebenso wird empirisch versucht zu klären, welchen Anteil primäre und sekundäre Herkunftseffekte beim Grundschulübergang einnehmen, wobei dem Einfluss der Lehrkraftempfehlung hohe Bedeutung zugemessen wird. Unter Rückgriff auf theoretische Erklärungsansätze werden sozialschichtspezifische Selektions- und Bildungswahlprozesse genauer untersucht, dabei auch die Verstärkung von Selektionseffekten durch Schulformwechsel. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2