Policy-Transfer von deutschen Evaluationskonzepten der Berufsbildung nach China. Eine Analyse am Beispiel des Peer-Review-Verfahrens.

Autor/in	Li, Junmin
Titel	Policy-Transfer von deutschen Evaluationskonzepten der Berufsbildung nach China. Eine Analyse am Beispiel des Peer-Review-Verfahrens.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 451 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Diss., Köln, Univ., 2016.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-658-18501-5; 978-3-658-18502-2
DOI	10.1007/978-3-658-18502-2
Schlagwörter	Bildungspolitik; Interkulturelles Lernen; Wissenstransfer; Peer Group Review; Internationale Zusammenarbeit; Politik; Qualitätsmanagement; Berufsbildung; Berufsbildungssystem; Berufsschule; Wirkungsforschung; China; Deutschland
Abstract	"Junmin Li erweitert die Diskussion um Policy-Transfer in der Berufsbildung um die institutionelle Ebene der Schule und untersucht, inwieweit sich das deutsche Modell der Qualitätserhebung an beruflichen Schulen, das Peer-Review-Verfahren, nach China übertragen lässt. Die Ergebnisse zeigen, dass Anpassungen erforderlich sind und dazu liefert die Autorin Handlungsempfehlungen, welche die unterstützenden und hemmenden Faktoren des Policy-Transfers auf institutioneller Ebene berücksichtigen." (Verlagsangaben). Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Beobachtung; Befragung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2013 bis 2014.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2018/1