Transformative teacher leadership in the Dominican Republic, Jamaica and the United States. Potentiality and possibility in curriculum making and school reform efforts.

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Autor/in	Blair, Eleanor
Titel	Transformative teacher leadership in the Dominican Republic, Jamaica and the United States. Potentiality and possibility in curriculum making and school reform efforts.
Quelle	Aus: Roofe, Carmel (Hrsg.): Intercultural studies of curriculum. Theory, policy and practice. Cham: Palgrave Macmillan (2017) S. 105-134Verfügbarkeit
Reihe	Intercultural studies in education
Beigaben	Literaturangaben S. 131-134
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-319-60896-9
Schlagwörter	Schulreform; Lehrer; Interkulturelle Bildung; Curriculumentwicklung; Professionalisierung; Dominikanische Republik; Jamaika; USA
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2018/1

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