Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Kiel, Ewald; Kahlert, Joachim |
|---|---|
| Titel | Ist Inklusion gerecht? |
| Quelle | Aus: Eckert, Thomas (Hrsg.); Gniewosz, Burkhard (Hrsg.): Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS (2017) S. 17-26
PDF als Volltext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-658-15002-5; 978-3-658-15002-0 |
| DOI | 10.1007/978-3-658-15003-7_2 |
| Schlagwörter | Soziale Herkunft; Bildungssystem; Inklusion; Gerechtigkeit; Norm; Menschenrechte; Wertorientierung; Anerkennung; Theorie; Honneth, Axel |
| Abstract | Im Zuge der Bemühungen um schulische Inklusion wird, über bestehende Befunde zu sozialer Herkunft und Bildungserfolg hinaus, wieder intensiv über Gerechtigkeit im Bildungssystem diskutiert. Basierend auf der Vorstellung, dass wertorientierte Veränderungen Vorrang vor strukturellen Anpassungen des Bildungssystems haben sollten, wird in diesem Beitrag der Frage nachgegangen, wie solche Veränderungen gestaltet sein bzw. umgesetzt werden können. Dabei wird, im Anschluss an Honneth, auf das Konstrukt der Anerkennung zurückgegriffen, welches mit Theorien der Gerechtigkeit kontrastiert wird. Es zeigt sich, dass mit Blick auf diese grundlegenden Begriffe der Inklusionsdebatte, die gemeinhin als parallele Ansprüche an die Praxis gestellt werden, erheblicher theoretischer Klärungsbedarf besteht. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2017/3 |
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