Burnout und Arbeitsengagement bei Hochschullehrenden. Der direkte und interagierende Einfluss von Arbeitsbelastungen und -ressourcen.

Autor/in	Schmidt, Franziska
Titel	Burnout und Arbeitsengagement bei Hochschullehrenden. Der direkte und interagierende Einfluss von Arbeitsbelastungen und -ressourcen.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 260 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl. Mainz, Univ., Diss., 2016.
Reihe	Economics Education und Human Resource Management
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-18881-8
DOI	10.1007/978-3-658-18882-5
Schlagwörter	Forschung; Arbeitsbelastung; Burnout-Syndrom; Zufriedenheit; Arbeit; Arbeitsbedingungen; Arbeitsbelastung; Forschung; Hochschullehrer; Interaktion; Mainz; Rheinland-Pfalz; Stress; Student; Universität; Soziale Unterstützung; Zufriedenheit; Arbeitsmotivation; Burnout-Syndrom; Zeitbudget; Interaktion; Stress; Arbeitsbedingungen; Arbeit; Arbeitsmotivation; Universität; Hochschullehrer; Soziale Unterstützung; Zeitbudget; Zeitverwendung; Student; Mainz; Rheinland-Pfalz
Abstract	"Das Buch gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zu Arbeitsbelastungen und -ressourcen von Hochschullehrenden und zeigt, welche Wirkungen diese auf das arbeitsbezogene Wohlbefinden haben. Dabei betrachtet Franziska Schmidt in eigenen Studien neben den Haupteffekten der Arbeitsmerkmale auf Burnout und Arbeitsengagement auch Interaktionen wie Puffer- und Verstärkungseffekte. Die Autorin ermöglicht durch den Einsatz komplexer Studiendesigns und Analysemethoden sowohl kausale Längsschnittaussagen, als auch die Betrachtung fluktuierender Wirkungen." (Verlagsangaben, IAB-Doku); Inhaltsverzeichnis: Abbildungsverzeichnis (XIII-XIV); Tabellenverzeichnis (XV-XVII); Zusammenfassung (1-3); 1. Einleitung und Gliederung der Arbeit (5-8); 2. Job Demands-Resources Modell (9-18); 3. Burnout und Arbeitsengagement (19-43); 4. Belastungen und Ressourcen von Hochschullehrenden (45-72); 5. Zielsetzung der Arbeit (73-77); 6. Analytische Strategien (79-87); 7. Interaktion mit Studierenden (89-144); 8. Unvereinbarkeit von Forschung und Lehre (145-194); 9. Diskussion (195-218); 10. Anhang (219-223); Literaturverzeichnis (225-260). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch; Zeitbudget; Längsschnitt; Befragung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2010 bis 2011.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2017/4