Picking up the pieces? Zur Rolle der Schulleitung beim Turnaround. Ansätze und empirische Erkenntnisse.

Autor/inn/en	Brauckmann, Stefan; Böse, Susanne
Titel	Picking up the pieces? Zur Rolle der Schulleitung beim Turnaround. Ansätze und empirische Erkenntnisse.
Quelle	Aus: Manitius, Veronika (Hrsg.); Dobbelstein, Peter (Hrsg.): Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen. Münster; New York: Waxmann (2017) S. [85]-103 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwickung
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3526-1; 978-3-8309-8526-6
Schlagwörter	Empirische Forschung; Erwartung; Handlung; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulleitung; Steuerung; Forschungsstand; Qualität; Qualitätsentwicklung; Wirkung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag setzt sich mit den Erwartungen an die Wirksamkeit von Leitungshandeln auf die Qualität der Einzelschule auseinander. [...] Dabei wird das Verhältnis zwischen stärkerer Führungsverantwortung und qualitätssichernder sowie qualitätsentwickelnder Maßnahmen empirisch beleuchtet. Im Anschluss daran soll vorrangig herausgearbeitet werden, welche Aspekte wirksamen Schulleitungshandelns nicht nur in die neu konzipierte school turnaround Systemarchitektur, sondern auch in die Prozessbedingungen alltäglichen Leitungshandelns von turnaround Schulen Eingang gefunden und sich ggf. auch im Hinblick auf die Steigerung der Schulleistungen bewährt haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4