Medienbiografische Erfassung von informell erworbenen Medienkompetenzen Lehramtsstudierender

Autor/in	Brümmer, Frauke
Titel	Medienbiografische Erfassung von informell erworbenen Medienkompetenzen Lehramtsstudierender - ein Dissertationsvorhaben.
Quelle	Aus: Bücker, Diana (Hrsg.): "Trendy, hip und cool". Auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule? Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2017) S. 149-156Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5790-3
Schlagwörter	Medien; Lehrerbildung; Kommunikationstechnik; Deutschland
Abstract	Der geführte Diskurs um die Qualitätsentwicklung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung wirft auch die Frage nach der Integration von Medienkompetenzförderung an Hochschulen auf. Es zeigt sich die Notwendigkeit einer Auseinandersetzung damit, wie und in welcher Art Lehramtsstudierende Medienkompetenzen im bisherigen Lebenslauf erworben haben, um differenzierte Konzepte und Maßnahmen zur Medienkompetenzförderung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Hochschulen entwickeln zu können. Dabei ist auch der informelle Bereich des Erwerbs von Medienkompetenzen zu betrachten, welcher sich aus der individuellen Medienbiografie herausarbeiten lässt. Ausgehend von theoretischen Überlegungen zu medienbiografischer Forschung, Medien- und medienpädagogischer Kompetenz sowie deren Erfassung wird ein Forschungsbedarf identifiziert, auf dem das Promotionsvorhaben basiert, welches in diesem Beitrag vorgestellt wird. GLIEDERUNG: 1 Einführung und Problemaufriss (150). - 2 Theoretische Zugänge und Forschungsperspektive (150). - 3 Über den Bedarf weiterer Forschung - Einblick in das Promotionsprojekt (152). - 4 Fazit und Ausblick (154). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2017/3