Validierung in Europa: politische Ursprünge, aktuelle Herausforderungen und Zukunftsszenarien.

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Autor/in	Zarifis, Georgios K.
Titel	Validierung in Europa: politische Ursprünge, aktuelle Herausforderungen und Zukunftsszenarien.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2016) 4, S. 23-25 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
DOI	10.3278/DIE1604W023
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-65189-4
Schlagwörter	Kompetenz; Validität; Bildungspolitik; Lernen; Lernprozess; Geschichte (Histor); Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Alltag; Konzeption; Europäische Union; Europa
Abstract	Was sind die politischen Ursprünge einer Validierung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen in Europa? Dieser Frage geht der Autor nach und plädiert dafür, Validierung als Konzept und Validierung als Prozess zu unterscheiden. Versteht man nämlich Validierung als Prozess, gehe es um die Wertschätzung des Lernens in alltäglichen Situationen. Verlässliche Validierungsinstrumente würden die individuelle berufliche Entwicklung und Mobilität unterstützen, indem sie diese Lernprozesse für zukünftige Bildungs-, Ausbildungs- und Beschäftigungswege anrechenbar machen.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/2

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