Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Kopper, Manuela; Haagen-Schützenhöfer, Claudia |
|---|---|
| Titel | Wo viel Licht ist, ist starker Schatten - Ein Unterrichtskonzept zur Lichtverschmutzung für die Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 65 (2016) 7, S. 15-22 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-8374; 1617-5689 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Beleuchtung; Licht; Physikunterricht; Verschmutzung; Bewertung; Messinstrument |
| Abstract | Dieser Beitrag stellt eine Unterrichtseinheit für Lernende der Sekundarstufe I vor, in der zentrale Konzepte der geometrischen Optik im Kontext Lichtverschmutzung vertieft werden und gleichzeitig Bewertungskompetenz trainiert wird. Neben der Einführung in die Thematik der Lichtverschmutzung werden Unterrichtsunterlagen für zwei zentrale Schüleraktivitäten bereitgestellt: Zuerst entwerfen die Schülerinnen und Schüler "ideale Straßenleuchten" auf Basis ihres Optikfachwissens und testen die entwickelten Modelle experimentell. Danach lösen sie in Teams Bewertungsaufgaben zu unterschiedlichen Problemstellungen im Kontext Beleuchtung und Lichtverschmutzung. Die Evaluierung der Unterrichtseinheit zeigt, dass die Lernenden nicht nur fachlich profitieren, sondern auch Entscheidungssituationen systematischer begegnen und am Thema großes Interesse zeigen. |
| Erfasst von | Physikdidaktik, TU Braunschweig |
| Update | 2018/3 |
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