Die Offene Schule Köln - Schule entwickeln, indem man Heterogenität und Inklusion erfolgreich umsetzt.

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Autor/in	Flinkerbusch, Hans
Titel	Die Offene Schule Köln - Schule entwickeln, indem man Heterogenität und Inklusion erfolgreich umsetzt.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 32 (2016) 2, S. [13]-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Wertschätzung; Schulprofil; Offene Schule; Lehrer; Schulabschluss; Individualisierung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Inklusion; Pädagoge; Sonderpädagoge; Heterogenität; Professionalität; Individuum; Deutschland; Köln
Abstract	Der Beitrag ist einer von drei Berichten zur schulischen Praxis, mit denen das "Sankelmarker Gespräch zur Lehrerbildung" zum Thema "Heterogenität/Inklusion/Partizipation in Schule und Unterricht - Herausforderungen für die Lehrerbildung" im Herbst 2015 eröffnet wurde. In diesem Beitrag stellt die Offene Schule Köln, die zum Schuljahr 2012/13 den Schulbetrieb aufgenommen hat, ihren Ansatz als "weiterführende Stadtbezirksschule mit inklusivem Gesamtschulkonzept" vor: Kurzprofil und Besonderheiten, Das pädagogische Profil der Schule Inklusion - individuelle Vielfalt in einer wertorientierten Gemeinschaft, Bausteine des Schulkonzeptes, Herausforderungen. (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2

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