Eine Modernisierung der Bildungsphilosophie? Zu Michael Hampes Plädoyer für das "nichtdoktrinäre" Erzählen.

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Autor/in	Mehring, Reinhard
Titel	Eine Modernisierung der Bildungsphilosophie? Zu Michael Hampes Plädoyer für das "nichtdoktrinäre" Erzählen.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 70 (2016) 5, S. 557-564Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Diskurs; Idealismus; Kritik; Philosophie; Rezension; Tradition; Werk; Idealismus; Philosophie; Diskurs; Kritik; Rezension; Tradition; Werk
Abstract	[Michael Hampes] Studie "Die Lehren der Philosophie", publiziert 2014, unterscheidet sehr grundsätzlich zwischen Traditionen einer "behauptenden oder doktrinären Philosophie und einer nichtdoktrinären", situiert den philosophischen Diskurs prekär zwischen Erfahrungswissenschaft und Kunst und baut mit Sokrates, Wittgenstein und Dewey starke Brücken zur Pädagogik. [Diese] Besprechungsabhandlung stellt Hampes Buch als mögliche Alternative zur idealistischen Tradition eingehend auch anhand längerer Zitate vor, benennt erziehungswissenschaftliche Anschlussfragen und formuliert auch einige gewichtige Kritikpunkte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2

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