Wovon träumen Roboter? Künstliche Intelligenz und Big Data - aktuelle Leerstellen im Bildungsbereich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gutenberg, Ulrich
Titel	Wovon träumen Roboter? Künstliche Intelligenz und Big Data - aktuelle Leerstellen im Bildungsbereich.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 26 (2016) 102, S. 8-9Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Bildung; Künstliche Intelligenz; Algorithmus; Bildung; Kritik; Künstliche Intelligenz; Kybernetik; Schule; Simulation; Schule; Modellbildung; Unterrichtsinhalt; Algorithmus; Kybernetik; Kritik; Simulation
Abstract	Ausgehend von im "Digitalen Manifest" formulierten Risiken in Verbindung mit aktuellen Entwicklungen im Bereich "Künstliche Intelligenz und Big Data" konstatiert der Autor Lücken im Bildungsbereich: Zukunftsrelevante Themen wie Künstliche Intelligenz, Modellbildung, Algorithmen werden in der Schule kaum behandelt. Dabei existieren geeignete Werkzeuge zur Auseinandersetzung mit solchen Konzepten, die jedoch nie wirklich Eingang in den Unterricht gefunden haben. Der Autor plädiert für eine systematische Verankerung des Themas "Künstliche Intelligenz" in der Schule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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