Besser lernen mit Tablets? Ein Blick über den Tellerrand hilft weiter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Welling, Stefan
Titel	Besser lernen mit Tablets? Ein Blick über den Tellerrand hilft weiter.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 60 (2016) 1, S. 16-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0723-399X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Digitale Medien; Medienkompetenz; Australien; Dänemark; Deutschland; Lernen; Schüler; Türkei; Computerunterstützter Unterricht; Internationaler Vergleich; Förderung; Förderung; Medienkompetenz; Schüler; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Tablet PC; Internationaler Vergleich; Tablet PC; Australien; Deutschland; Dänemark; Türkei
Abstract	Eine 1:1-Ausstattung aller Schülerinnen und Schüler mit Tablets wird häufig als geeignete Möglichkeit gesehen, Medienkompetenzförderung und Lernprozesse deutlich zu verbessern. Diese Annahme wird anhand internationaler empirischer Untersuchungen kritisch betrachtet. Auf dieser Grundlage wird abschließend ein kursorisches Resümee der Betrachtung für die weitere Ausgestaltung des Lernens mit Tablets innerhalb des hiesigen Bildungssystems gezogen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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