Themenschwerpunkt: Hundegestützte Leseförderung. (Mit 3 Einzelbeiträgen).

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Autor/inn/en	Löffler, Cordula; Lipka, Marlies; Paleczek, Lisa; Gasteiger-Klicpera, Barbara
Titel	Themenschwerpunkt: Hundegestützte Leseförderung. (Mit 3 Einzelbeiträgen).
Quelle	In: Lernen und Lernstörungen, 5 (2016) 2, S. 131-135; 137-139 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-0977; 2235-0985
DOI	10.1024/2235-0977/a000135 10.1024/2235-0977/a000133 10.1024/2235-0977/a000134
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Lernmethode; Förderunterricht; Hund; Lesefertigkeit; Leseförderung; Leseleistung
Abstract	In drei Kommentaren zum Beitrag "Lesen mit Hund. Chancen und Grenzen der hundegestützten Leseförderung" (A. M. Beetz & M. Heyer, im selben Heft) werden unterschiedliche disziplinäre Perspektiven dieser Förderung beleuchtet. Zum einen werden pädagogische, lerntherapeutische und didaktische Aspekte erläutert, zum anderen methodische Mängel der aktuellen Forschung thematisiert. Inhalt - (1) C. Löffler: Hundegestützte Leseförderung aus fachdidaktischer Perspektive (S. 131-132). (2) M. Lipka: Einsatz von Hunden im Lehr-Lernkontext (S. 133-135). (3) L. Paleczek und B. Gasteiger-Klicpera: Hundegestützte Leseförderung - Was gilt es zukünftig in der Forschung zu berücksichtigen? (S. 137-139). (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2016/4

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