Der verzauberte Begleiter. Akkusativ-Förderung im schulischen Kontext.

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Autor/inn/en	Ehlers, Anneke; Hüninghake, Rebecca; Schrodt, Julia; Wirminghaus, Sophia
Titel	Der verzauberte Begleiter. Akkusativ-Förderung im schulischen Kontext.
Quelle	In: Praxis Sprache, 61 (2016) 2, S. 143-145Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Förderung; Schule; Didaktik; Unterricht; Akkusativ; Nominativ; Sonderpädagogik; Kontrastierung
Abstract	Fachlicher Hintergrund zur Förderung grammatischer Fähigkeiten ist hier die Kontextoptimierung nach Motsch (2010). Idealerweise wird die Förderung in einer - im Hinblick auf die zu erwerbende sprachliche Zielstruktur - homogenen Kleingruppe durchgeführt. Für eine Akkusativ- Förderung am Artikel ist ein genussicheres Wortfeld unabdingbare Vorrausetzung. Der verzauberte Begleiter wurde als Förderreihe für eine Kleingruppe des zweiten Schulbesuchsjahres einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache konzipiert und durchgeführt. Das altersadäquate und motivierende Format Zootiere wurde in einen Zauberkontext eingebettet. Sprachliche Zielstruktur ist der Akkusativ, markiert am maskulinen Artikel (ohne Genusvariation) in der Nominalphrase. Exemplarisch präsentiert werden hier der Kickoff (vgl. Motsch 2010) sowie das Spielformat Bingo zur Kontrastierung von Nominativ und Akkusativ. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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