Wo Kinder in zwei Sprachen lernen : Zur Notwendigkeit der Bewahrung indigener Sprachen und Kulturen.

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Autor/in	Vences, Ursula
Titel	Wo Kinder in zwei Sprachen lernen : Zur Notwendigkeit der Bewahrung indigener Sprachen und Kulturen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 14 (2016) 52, S. 34-39Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Schuljahr 10; Schuljahr 11; Interkulturelles Lernen; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Spanischunterricht; Interkultureller Vergleich; Mexiko
Abstract	Im vorgestellten Beitrag wird auf die Maya-Sprachen, die Nachfahren der Maya, das Popol Vuh und zum Schluss auf didaktische Anregungen zum Einsatz dieser Themen im Spanischunterricht eingegangen. Beabsichtigt werden dabei das interkulturelle Lernen und die Reflexion über die Wichtigkeit der Bewahrung indigener Sprachen und Kulturen. Abschließend werden drei Arbeitsblätter gezeigt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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