Lebensweltliche Kunst als Auslöser sprachlicher Prozesse im DaF/DaZ-Unterricht.

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Autor/inn/en	Kuss, Theresa; Wicke, Rainer E.
Titel	Lebensweltliche Kunst als Auslöser sprachlicher Prozesse im DaF/DaZ-Unterricht.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2016) Sonderheft, S. 46-51Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtseinheit; Lehrbuch; Deutsch als Zweitsprache; Kunst
Abstract	Im vorgestellten Beitrag wird ein Unterrichtsversuch präsentiert, welcher sich an Schüler/-innen mit Migrationshintergrund richtet und die Aufbereitung von Lehrbucharbeit durch den Einsatz eines Kunstwerkes beabsichtigt mit dem Ziel, die kommunikative Kompetenz der Schüler/-innen zu fördern. Beschrieben werden die Lerngruppe, der Prozess zur Gestaltung der Lehrbucharbeit in Kombination mit einem Kunstwerk, der Unterrichtsverlauf, eine Übung zur Wortschatzarbeit, eine handlungsorientierte Aktivität, eine Aktivität zur Titelfindung des Kunstwerkes und schließlich eine Hausaufgabe. Abschließend werden Schlussfolgerungen und Ideen zur Weiterarbeit präsentiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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