Frühkindliche Bildung und Betreuung in Europa: erste Ergebnisse des EU-Projektes CARE.

Autor/inn/en	Resa, Elisabeth; Anders, Yvonne; Ulferts, Hannah; Odemarck, Maria
Titel	Frühkindliche Bildung und Betreuung in Europa: erste Ergebnisse des EU-Projektes CARE.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 10 (2015) 4, S. [461]-468Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5002
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-456112
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Einstellung (Psy); Soziale Integration; Eltern; Kind; Kindertagesbetreuung; Projekt; Überzeugung; Politik; Fachkraft; Entwicklung; Europäische Union; Berlin; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Mit dem von der EU geförderten Projekt CARE wird ländervergleichend geforscht und analysiert mit dem Ziel, zentrale Herausforderungen und Fragen von FIBB [frühkindlicher institutioneller Bildung und Betreuung] in Europa gemeinsam anzugehen. Erste Ergebnisse aus einer Teilstudie, der Stakeholder-Studie, beziehen sich auf die elterlichen Einstellungen zur Bedeutung der Förderung verschiedener Entwicklungsbereiche in der FIBB. Es wird deutlich, dass im Rahmen der Erziehungspartnerschaft von Erzieher/-innen und Eltern ein intensiver Austausch über gemeinsame Erwartungen und Ziele bezüglich der Förderung des Kindes wichtig ist. Hierbei sollte es nicht nur um das "Was" (welche Bereiche werden gefördert?), sondern vor allem auch um das "Wie " (z.B. schulunterrichtsähnliche Förderung vs. alltagsintegrierte Förderung) gehen. Weitere Ergebnisse der Stakeholder-Studie werden zeigen, inwieweit sich die Erwartungen und Einstellungen von Erzieher/-n/-innen von denen der Eltern unterscheiden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3