Education for All. Realities, achievements and challenges : the story of Bangladesh.

Autor/inn/en	Choudhury, Rasheda K.; Rahaman, Mostafizur
Titel	Education for All. Realities, achievements and challenges : the story of Bangladesh.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 38 (2015) 2, S. 33-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-0488; 1434-4688
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-140184
Schlagwörter	Bildung für alle; Grundbildung; Erziehungsziel; Chancengleichheit; Gender; Informelle Bildung; Soziale Ungleichheit; Chancengleichheit; Curriculum; Erwachsenenbildung; Grundschule; Mädchen; Qualität; Bildungssystem; Soziale Ungleichheit; Alphabetisierung; Bildungssystem; Erziehungsziel; Bangladesch; Grundschule; Sekundarbereich; Lernbedingungen; Curriculum; Entwicklungsland; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Bildungsbericht; Qualität; Gender; Jugendlicher; Mädchen; Bangladesch
Abstract	Bangladesch hat beachtliche Fortschritte gemacht, um die sechs EFA-Ziele zu erreichen. Gleichwohl bleiben viele Fragen offen. Der Aufsatz beabsichtigt, einerseits die Erfolge zu beschreiben, andererseits auch die Defizite aufzuzeigen. Ferner wird beschrieben, welche Aufgaben in Zukunft bewältigt und welche Bildungsziele nach 2015 angestrebt werden sollen. Bildung für alle (EFA) - wie sie in Dakar auf dem Weltbildungsforum in 2000 verabschiedet wurde - nähert sich der Deadline im September 2015. Weltweit wird das Augenmerk auf Überlegungen gerichtet, wie weiter mit Blick auf die Erreichung der EFA-Ziele bis 2030 gedacht wird. Werden Länder wie Bangladesch in der Lage sein, die neuen Ziele mit geeigneten Strategien, mit fokussierten Prioritäten und Zeitperspektiven, mit angemessener Mittelausstattung und starkem politischen Engagement, zu erreichen? (DIPF/Orig.). Bangladesh has made significant improvement in education covering the six EFA goals. Yet, challenges in education are also in the race. This paper attempts to highlight the successes and challenges in education of Bangladesh. It also conveys a sort of way forward for further realization of educational progresses as well as a broader range of post-2015 education goals. Education for All (EFA) adopted in Dakar World Education Forum 2000 is approaching its deadline in September 2015. Attention has been given worldwide to think further for achieving EFA targeting 2030. Will countries like Bangladesh be in a position to achieve the new targets with appropriate strategies, focused priorities and timelines, adequate resourcing and strong political commitment? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3