Persönlich bedeutsames Lernen anbahnen. Reflexionen einer Lehrerin aus der IGS Emsland.

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Autor/in	Lühn, Anika
Titel	Persönlich bedeutsames Lernen anbahnen. Reflexionen einer Lehrerin aus der IGS Emsland.
Quelle	In: Lernchancen, 18 (2015) 108, S. 31-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Gesamtschule; Gesamtschule; Lernkultur; Stationenlernen; Selbst gesteuertes Lernen; Portfolio; Emsland; Lingen
Abstract	Als "Gymnasialkind" bin ich selbst leider nicht in den Genuss eines pädagogischen Konzepts gekommen, es an unserer Gesamtschule Emsland Tag für Tag gelebt wird. Im Fokus unseres Schulalltages steht die Persönlichkeitsentwicklung jeder Schülern und jedes Schülers. Dies kann nur gelingen, wenn Sie dazu befähigt werden, eigenverantwortlich und selbstgesteuert zu lernen. Der Beitrag stellt beispielhaft selbstgesteuertes Lernen in Form eines Stationenlernens (Jahrgangsstufe 5) und in Form der Portfolioarbeit (Jahrgangsstufe 6) vor.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/3

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