Standardisierte Sprachdiagnostik in der KiTa: Pro und Contra.

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Autor/inn/en	Rißling, Julia-Katharina; Petermann, Franz
Titel	Standardisierte Sprachdiagnostik in der KiTa: Pro und Contra.
Quelle	In: Frühe Bildung, 4 (2015) 4, S. 226-228Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000232
Schlagwörter	Erziehung; Standardisierter Test; Kindergarten; Fachkenntnisse; Sprachentwicklung; Messung; Pädagoge; Sprachbehinderung; Arbeitnehmer
Abstract	Der Einsatz standardisierter Sprachdiagnostik in Kindertagesstätten (KiTas) wird kritisch reflektiert. Neben Anforderungen einer solchen Diagnostik an die Fachkräfte der KiTas und den damit verbundenen Vorbehalten werden Stärken standardisierter Testverfahren verdeutlicht. Vor diesem Hintergrund werden Möglichkeiten und Grenzen ihrer Nutzung reflektiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2016/2

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