Inklusion!? Was ist daran wahr?

Autor/in	Yildiz, Safiye
Titel	Inklusion!? Was ist daran wahr?
Quelle	In: Erziehungswissenschaft, 26 (2015) 51, S. 53-60Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-5363; 1862-5231
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115711
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungspolitik; Diskurs; Kritik; Theorie; Wahrheit; Schulpädagogik; Sonderpädagogik; Bildungspolitik; Behinderung; Debatte; Flüchtlingspolitik; Ungleichheit; Schulpädagogik; Debatte; Inklusion; Ungleichheit; Wahrheit; Flüchtlingspolitik; Behinderung; Sonderpädagogik; Diskurs; Kritik; Theorie
Abstract	Das zentrale Anliegen dieses Betrages ist nicht, der Frage nachzugehen, was an Inklusion falsch ist, sondern, was an ihr wahr ist. Mit "wahr" meine ich in Anlehnung an Stuart Hall nicht ein für allgemein gültig erklärbares Gesetz, das "wie ein Gesetz des Universums" funktionieren kann, sondern eine Wahrheit, die "einleuchtend" ist (Hall 1989, S. 189). D.h. sofern mit Inklusion ein Allgemeinheits- und Absolutheitsanspruch implizit oder explizit zum Ausdruck gebracht wird, führt dies tendenziell dazu, dass kritische Reflexionen verunmöglicht werden (vgl. Ahrbeck 2012, S. 46). Diese Tendenz der Universalisierung verweist auf herrschaftsstabilisierende Denkmuster im Diskurs, die eine Wahrheit beanspruchen und alternative Sichtweisen damit eher ausschließen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2