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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inTiedemann, Kerstin
TitelErklären braucht Sprache. Zur Planung eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts am Beispiel von "Warum-Erklärungen".
Gefälligkeitsübersetzung: Explaining needs language. On planning language-sensitive mathematics lessons with the example of "Why-explanations".
QuelleIn: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 57 (2015) 64, S. 10-12Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0032-7042; 1617-6960
SchlagwörterBeziehung; Verbale Kommunikation; Lernspiel; Unterricht; Argumentation; Sprache; Addition; Arithmetik; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Kausalität; Erklären
AbstractLernende, die im Mathematikunterricht eine "Warum-Erklärung" hervorbringen, zeigen nicht nur eine mathematisch-inhaltliche Leistung, sondern auch eine sprachliche. Wie aber kann ein Unterricht geplant werden, in dem "Warum-Erklärungen" auch auf sprachlicher Ebene wahrgenommen und gefördert werden.
Erfasst vonFIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update2016/2
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