Aufgeklärte Mehrsprachigkeit. Neue Wege (auch) für den Spanischunterricht.

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Autor/in	Reimann, Daniel
Titel	Aufgeklärte Mehrsprachigkeit. Neue Wege (auch) für den Spanischunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 13 (2015) 4(51), S. 4-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Methodik; Kommunikative Kompetenz; Spanischunterricht; Forschungsüberblick; Übersicht
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie und warum Mehrsprachenlernen funktioniert. Im Sinne der aufgeklärten Mehrsprachigkeit unterstreicht er nicht nur das kommunikative Potenzial des romanischen Wortschatzes, sondern auch anderer vorgelernter Sprachen sowie der Herkunfts- und Familiensprachen der Schüler/-innen. Ziel ist das Erlangen einer transkulturellen kommunikativen Kompetenz. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/2

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