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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorAllwright, Dick
TitelClassroomcentered research on language teaching and learning: brief historical overview. 6.
QuelleIn: TESOL quarterly, 17 (1983) 2, S. 191-204    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterMethode; Didaktische Grundlageninformation; Klassenunterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsstunde; Fremdsprachenunterricht; Übersicht
AbstractMit seinen Bemerkungen will der Autor dem nicht versierten Leser ein einfaches Bild der Forschungslandschaft zeichnen, wobei er die Formulierung von der auf das "Geschehen im Klassenzimmer" gerichteten Erforschung von Unterricht in der weitestgehenen Ausdehnung verstanden wissen moechte. Er entwickelt den Gang der Forschung, von der simplen Annahme, das Geschehen im Klassenzimmer sei nichts anderes als die Implementierung einer Methode bis zu der jetzt ueblichen Praxis der unvoreingenommenen Dokumentation von Vorgefundenem. In diesem Zusammenhang kommen auch verschiedene Unterrichtsbeobachtungsinstrumente (FIAC; FLINT; FOCUS) zur Sprache. Die Forschung der letzten 30 Jahre erscheint letztlich wie ein Rueckzugsgefecht von optimistischer Gewissheit zu Anfang, eine ueberlegene Methode (audiolingual vs. cognitive-code) etablieren zu koennen, bis zu der Erkenntnis, dass man zwar wisse, wo Daten zu finden seien, nicht aber, wonach genau in der Datenmenge zu suchen sei.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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