Psychodynamisch-multisystemische Behandlung von Schulphobie mit Trennungsangst im tagesklinischen Setting.

Autor/inn/en	Herbst, Antje; Fernholz, Judith Maria; Strothe, Kay; Schlund, Sarah
Titel	Psychodynamisch-multisystemische Behandlung von Schulphobie mit Trennungsangst im tagesklinischen Setting.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 64 (2015) 7, S. 545-562Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2015.64.7.545
Schlagwörter	Kinderpsychiatrie; Psychodynamik; Trennungsangst; Schulangst; Psychotherapie; Teilstationäre Behandlung; Familientherapie; Krankenhausprogramm; System
Abstract	Anhand der Fallgeschichte einer siebenjährigen Patientin mit Schulabsentismus bei ausgeprägter Trennungsangst werden das psychodynamisch-systemische Verstehen und das therapeutische Vorgehen in der tagesklinischen Multifamilien-Behandlung an der Universitätsklinik Münster dargestellt. Beschrieben werden zunächst die Behandlungsmodalitäten mit Fokus auf dem multifamilientherapeutischen Kontext. Daran anschließend wird die in die therapeutische Reorganisation von Innenwelt- und Außenweltthemen differenzierte Behandlung der Patientin entlang der psychodynamisch-systemischen Arbeitshypothesen nachvollzogen. Die Integration psychodynamischer und multisystemischer Therapiemethoden in der tagesklinischen Eltern-Kind-Behandlung wird als erfolgversprechender Ansatz bewertet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2016/1