Der Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule. Eine mehrperspektivische Gestaltungsaufgabe.

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Autor/in	Steinhagen, Alexander
Titel	Der Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule. Eine mehrperspektivische Gestaltungsaufgabe.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 31 (2015) 2, S. 39-60Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Vergleich; Baden-Württemberg; Bayern; Berlin; Bildungsplanung; Brandenburg; Bremen; Curriculum; Deutschland; Grundschule; Hamburg; Hessen; Inhaltsanalyse; Kindergarten; Kindertagesstätte; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Sachsen; Sachsen-Anhalt; Schleswig-Holstein; Thüringen; Saarland; Gestaltung; Grundschulpädagogik; Vergleich; Bildungsplanung; Mecklenburg-Vorpommern; Kindergarten; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Übergang; Grundschule; Grundschulpädagogik; Curriculum; Gestaltung; Baden-Württemberg; Bayern; Berlin; Brandenburg; Bremen; Deutschland; Hamburg; Hessen; Mecklenburg-Vorpommern; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Saarland; Sachsen; Sachsen-Anhalt; Schleswig-Holstein; Thüringen
Abstract	Der Autor beschäftigt sich in diesem Beitrag "mit dem Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule aus der Perspektive der Bildungspläne des Elementarbereichs. Entstanden ist ein detaillierter Einblick in die entsprechenden bundeslandspezifischen Vorgaben." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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