Lernhaus - Ein Ordnungskonzept für die Planung kompetenzorientierter Unterrichtseinheiten zur individuellen Förderung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Droll, Manuela
Titel	Lernhaus - Ein Ordnungskonzept für die Planung kompetenzorientierter Unterrichtseinheiten zur individuellen Förderung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 6 (2015) 1, S. 184-196Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Lernprozess; Kompetenzorientierung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Ordnung; Deutschland
Abstract	Die Forderung nach individueller Förderung der Lernenden im Unterricht darf nicht zur individuellen Überforderung der Lehrkräfte führen. Deswegen braucht es auf fachdidaktischer Ebene neue Ordnungskonzepte, die eine individualisierte Unterrichtsplanung plausibel, transparent und vor allem bewältigbar machen. Das Lernhaus ist ein Modell, das lerntheoretische und fachdidaktische Aspekte integriert und somit Kompetenzorientierung und Fachlichkeit unter ein Dach bringt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/1

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