Erziehung, Bildung und pharmakologisches Enhancement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Damberger, Thomas
Titel	Erziehung, Bildung und pharmakologisches Enhancement.
Quelle	In: Aufklärung und Kritik, 22 (2015) 3(54), S. 129-139 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-6627
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-109104
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Begriffsbestimmung; Ritalin; Humanismus; Verbesserung
Abstract	Aktuell existiert innerhalb der Erziehungswissenschaften keine nennenswerte Diskussion über die Chancen und Risiken des genetischen Enhancements. [...] Im Gegensatz dazu findet pharmakologisches Enhancement seit etlichen Jahren insbesondere im pädagogischen Kontext statt und ist in nicht wenigen Fällen an der Tagesordnung. Allerdings wird das, was dabei aktuell an pharmakologischen Optimierungsversuchen stattfindet, i.d.R. nicht als Enhancement, sondern als Therapie interpretiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4

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