Validierung von Auswahlverfahren für gymnasiale Begabtenklassen.

Autor/inn/en	Stumpf, Eva; Trottler, Susanne
Titel	Validierung von Auswahlverfahren für gymnasiale Begabtenklassen.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 47 (2015) 1, S. 24-34Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000119
Schlagwörter	Testvalidität; Intelligenz (Psy); Verhalten; Grundschule; Schullaufbahnentscheidung; Schüler; Notengebung; Auswahlverfahren; Leistung; Leistungsprognose; Hoch Begabter
Abstract	Für die Auswahl von Schülerinnen und Schülern für Begabtenfördermaßnahmen werden gemeinhin mehrdimensionale Verfahren gefordert und durchgeführt. Validierungsstudien, die diese Entscheidungen wissenschaftlich untermauern, liegen bislang nur wenige vor. In dieser Studie (N=136) wurden die zentralen Elemente (Intelligenz, Zeugnisnoten, Verhalten im Probeunterricht) der Auswahlverfahren für gymnasiale Begabtenklassen hinsichtlich ihrer Eignung für die Leistungsprognose regressionsanalytisch überprüft. Die Ergebnisse bestätigen die Validität der Intelligenzwerte und Zeugnisnoten der vierten Jahrgangsstufe für die Prognose der Schulleistungen in der siebten Jahrgangsstufe. Die Daten des Probeunterrichts eignen sich darüber hinaus weder zur Prognose später erworbener Zensuren noch zur Prognose standardisiert erhobener Leistungskriterien. Es werden praktische Konsequenzen für die Gestaltung der Auswahlverfahren gezogen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/3