Parent-Child Interaction Therapy im In-room-Coaching. Ergebnisse einer ersten deutschen Fallstudie.

Autor/inn/en	Briegel, Wolfgang; Walter, Thomas; Schimek, Martina; Knapp, Dirk; Bussing, Regina
Titel	Parent-Child Interaction Therapy im In-room-Coaching. Ergebnisse einer ersten deutschen Fallstudie.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 24 (2015) 1, S. 47-54Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000158
Schlagwörter	Fertigkeit; Zufriedenheit; Eltern; Eltern-Kind-Kommunikation; Mutter-Kind-Kommunikation; Spieltherapie; Verhaltensauffälligkeit; Katamnese; Symptom; Therapie; Programmevaluation; Elterntraining; Ergebnis; Klient
Abstract	Störungen des Sozialverhaltens mit frühem Beginn weisen ohne effektive Behandlung eine schlechte Prognose auf. In internationalen Studien erwies sich Parent-Child Interaction Therapy (PCIT) für zwei- bis siebenjährige Kinder als effektive Therapieform, entsprechende Nachweise fehlen bisher für den deutschsprachigen Raum. Im Rahmen einer Fallstudie, in die 16 Mutter-Kind-Dyaden eingeschlossen wurden (Alter der Kinder: drei bis neun Jahre), wurde für PCIT im sogenannten In-room-Coaching eine sehr gute Akzeptanz (Abbrecherquote: 12.5 %) bei großer Behandlungszufriedenheit ermittelt. Bei Behandlungsende hatten positive elterliche Erziehungsstrategien signifikant zugenommen und die Intensitätswerte für das "Eyberg Child Behavior Inventory" (ECBI) lagen signifikant niedriger als vor PCIT-Beginn. Bei einer Nachuntersuchung nach im Mittel fast drei Jahren waren die erreichten Effekte in elf Fällen weiterhin erheblich, neun der 14 Kinder zeigten normale ECBI-Werte. Die Ergebnisse werden als Hinweis darauf betrachtet, dass für PCIT in Deutschland mit ähnlich guten Effekten zu rechnen ist wie etwa in den USA. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/3