Storyline. Ganzheitliches Arbeiten im kommunikativen Englischunterricht. Druck A 1.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Ehlers, Gisela (Hrsg.)
Titel	Storyline. Ganzheitliches Arbeiten im kommunikativen Englischunterricht. Druck A 1.
Quelle	Braunschweig: Westermann Schulbuchverlag (2015), 108 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-14-162153-5; 978-3-14-162153-2; 978-3-14-162153-4
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Unterrichtsmethode; Handlungsorientierung; Unterrichtsplanung; Ganzheitlicher Unterricht; Problemorientierter Unterricht; Primarbereich; Lernen; Handlungsorientierung; Kommunikativer Unterricht; Ganzheitlicher Unterricht; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Handelnd lernen - mit der Storyline-Methode werden die Schülerinnen und Schüler zu den Hauptakteuren im Unterricht. Gute Differenzierungsmöglichkeiten sorgen dafür, dass sich jeder bestens im Unterricht beteiligen kann. Vorgestellt werden drei konkrete Beispiele: In the park, Shopping und Castle Hotel. Mit vielen Kopiervorlagen und Audio-Tracks zum Download. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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