Temperament bei Kleinkindern - Theoretischer Hintergrund, Operationalisierung im Nationalen Bildungspanel (NEPS) und empirische Befunde aus dem Forschungsprojekt ViVA.

Autor/inn/en	Bayer, Michael; Wohlkinger, Florian; Freund, Jan-David; Ditton, Hartmut; Weinert, Sabine
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Titel	Temperament bei Kleinkindern - Theoretischer Hintergrund, Operationalisierung im Nationalen Bildungspanel (NEPS) und empirische Befunde aus dem Forschungsprojekt ViVA.
Quelle	Bamberg: Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel (2015), 15 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	NEPS working paper. 58
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Operationalisierung; Validität; Persönlichkeitsentwicklung; Temperament; Kleinkind; Entwicklung; Messinstrument
Abstract	Das Temperament von Kindern in den ersten Lebensjahren stellt eine wichtige Forschungsperspektive sowohl in Hinblick auf deren Persönlichkeitsentwicklung als auch ihre sozial-emotionale Entwicklung dar. Gleichzeitig jedoch sind die vorhandenen und in der Temperamentsforschung gebräuchlichen Messinstrumente meist sehr umfangreich und damit für eine thematisch breit angelegte Studie wie das Nationale Bildungspanel (NEPS) eher ungeeignet. Im Arbeitspapier wird die Entwicklung sowie die Operationalisierung und Validierung eines Kurzinstruments zur Messung von Temperamentsdimensionen mittels Fremdeinschätzung durch einen Elternteil vorgestellt. Hierfür wurde auf vorhandene Instrumente zurückgegriffen, die im Rahmen einer Teststudie zu einem im NEPS einsetzbaren Kurzinstrument umgestaltet wurden. Das anschließend in den Erhebungen des Nationalen Bildungspanels eingesetzte Instrument umfasst zwei zentrale Temperamentsdimensionen und wurde im Rahmen des Forschungsprojekts ViVA mit dem ursprünglichen, deutlich umfangreicheren Instrument verglichen. Damit können erste Ergebnisse zur Güte des Kurzinstruments nachvollzogen werden. Das Arbeitspapier dokumentiert sämtliche Entscheidungen, die im Prozess der Anpassung und vor allem der Kürzung bzw. der Streichung von Items getroffen wurden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3