Direkte und indirekte Sprachgebrauchsstrategien am Beispiel von Grundschülern in einem deutsch-französischen Zug.

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Autor/in	Fournier, Léonie
Titel	Direkte und indirekte Sprachgebrauchsstrategien am Beispiel von Grundschülern in einem deutsch-französischen Zug.
Quelle	Hamburg: Kovac (2015), 387 S.Verfügbarkeit Zugl.: Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss. und Strasbourg, Univ., Diss., 2015.
Reihe	Schriftenreihe Lingua. 34
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8300-8527-3; 978-3-8300-8527-0
Schlagwörter	Grundschule; Deutsch; Sprachgebrauch; Bilingualer Unterricht; Französisch; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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