Die schulische Förderung Hochbegabter. Eine ordonomische Argumentationshilfe.

Autor/in	Pies, Ingo
Titel	Die schulische Förderung Hochbegabter. Eine ordonomische Argumentationshilfe.
Quelle	Halle: Martin-Luther-Univ., Lehrstuhl für Wirtschaftsethik (2015), III, 9 S.; 0,33 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Diskussionspapier des Lehrstuhls für Wirtschaftsethik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. 2015,14
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch; englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
ISBN	978-3-86829-812-3; 978-3-86829-813-0
URN	urn:nbn:de:gbv:3:2-51067
Schlagwörter	Intelligenz (Psy); Deutschland; Schüler; Schulpolitik; Wirtschaftsethik; Schulpolitik; Schüler; Wirtschaftsethik; Arbeitspapier; Online-Publikation; Deutschland
Abstract	Dieser Kurzaufsatz entwickelt aus der Perspektive der ordonomischen Wirtschaftsethik einige Überlegungen, auf welche Hindernisse die Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler trifft und wie sich zumindest einige dieser Hindernisse argumentativ bzw. organisatorisch ausräumen lassen. From the perspective of the ordonomic approach to Economic Ethics, this short article discusses the main obstacles for an effective school support of highly-gifted pupils - and how these obstacles can be overcome with the help of appropriate arguments and organizational incentives.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2018/2