Teachers' perspectives on theologising and diversity in classroom teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kammeyer, Katharina
Titel	Teachers' perspectives on theologising and diversity in classroom teaching.
Quelle	Aus: Freudenberger-Lötz, Petra (Hrsg.); Büttner, Gerhard (Hrsg.): Children's voices. Theological, philosophical and spiritual perspectives. Kassel: Kassel Univ. Press (2015) S. 140-152 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Kinder- und Jugendtheologie. 32
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86219-922-8
URN	urn:nbn:de:0002-39234
Schlagwörter	Meta-Evaluation; Diversity Management; Anpassung; Erkennen; Lehrer; Perspektive; Religionsunterricht; Theologie; Unterricht; Didaktik; Anpassung; Erkennen; Behandlung; Heterogenität; Lehrer; Didaktik; Unterricht; Behandlung; Religionsunterricht; Theologie; Diversity Management; Bereicherung; Heterogenität; Perspektive; Gruppe (Soz)
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/3

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