Inklusion spürend erfahren. Zur leibkörperlichen Auseinandersetzung mit Individualität und Heterogenität im Kämpfen, Ringen und Raufen.

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Autor/in	Hartnack, Florian
Titel	Inklusion spürend erfahren. Zur leibkörperlichen Auseinandersetzung mit Individualität und Heterogenität im Kämpfen, Ringen und Raufen.
Quelle	Aus: Hunger, Ina (Hrsg.); Zimmer, Renate (Hrsg.): Bewegungschancen bilden. Schorndorf: Hofmann (2015) S. 333-335Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-8970-6; 978-3-7780-8970-5
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Selbsterfahrung; Spielregel; Sportunterricht; Körpererfahrung; Differenzierung; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Selbsterfahrung; Bildungsinhalt; Kampfspiel; Spielform; Heterogenität; Spielform; Spielregel; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Inklusion; Kampfspiel; Körpererfahrung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Heterogenität
Abstract	Nach einleitenden Bemerkungen zu der spezifischen Signatur von Zweikampfspielen zwischen antagonistischem Zweikampf und Erfahrungen eines Miteinanders erläutert Verf. zunächst die inklusiven Bildungspotentiale der Spiele. Anschließend wird die zentrale Bedeutung der Binnendifferenzierung bei der Inszenierung von Zweikampfspielen in heterogenen Gruppen aufgezeigt. Dann präsentiert Verf. Spielformen und Spielregeln mit entsprechenden Differenzierungsmöglichkeiten. (bo). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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