Die (Re-)Inszenierung von migrationsbezogenen Differenzen am Ausbildungsmarkt im Unterricht berufsvorbereitender Bildungsgänge an beruflichen Schulen.

Autor/in	Thielen, Marc
Titel	Die (Re-)Inszenierung von migrationsbezogenen Differenzen am Ausbildungsmarkt im Unterricht berufsvorbereitender Bildungsgänge an beruflichen Schulen.
Quelle	Aus: Bräu, Karin (Hrsg.); Schlickum, Christine (Hrsg.): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft und deren Interdependenzen. Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2015) S. 307-318Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-0689-2; 978-3-8474-0689-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Teilnehmende Beobachtung; Persönlichkeitsmerkmal; Ethnografie; Berufsausbildung; Berufsschule; Berufsvorbereitung; Deutschland; Diskriminierung; Unterricht; Allgemein bildende Schule; Teilnehmende Beobachtung; Zugang; Allgemein bildende Schule; Übergang; Unterricht; Diskriminierung; Migrationshintergrund; Berufsausbildung; Ausbildungseignung; Berufsvorbereitung; Berufsschule; Migrationshintergrund; Benachteiligung; Zugang; Deutschland
Abstract	[Der Autor geht im Beitrag der Frage nach], wie soziale und migrationsbezogene Unterscheidungen im alltäglichen Vollzug von berufsvorbereitendem Unterricht situativ hervorgebracht werden. Soziale Ungleichheit wird als fehlende Ausbildungsreife bzw. Ausbildungsfähigkeit legitimiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4