Deutscher Weiterbildungsatlas.

Autor/inn/en	Ambos, Ingrid; Christ, Johannes; Gerlach, Stephanie; Hoppe, Katharina; Jütten, Stefanie; Lohse, Nadine; Thöne-Geyer, Bettina; Weiß, Christina
Sonst. Personen	Martin, Andreas (Hrsg.); Schömann, Klaus (Hrsg.); Schrader, Josef (Hrsg.); Kuper, Harm (Hrsg.)
Titel	Deutscher Weiterbildungsatlas.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2015), 278 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis http://www.deutscher-weiterbildungsatlas.de/
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7639-5596-8; 978-3-7639-5596-1
DOI	10.3278/14/1127w
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-52083-4
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Forschung; Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Bildung; Bildungsplanung; Chancengleichheit; Deutschland; Forschung; Regionalentwicklung; Teilnehmer; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Bildungsforschung; Aufsatzsammlung; Interesse; Weiterbildungsbedarf; Zugang; Bildungsplanung; Regionale Disparität; Bildungsbeteiligung; Interesse; Regionale Disparität; Regionalentwicklung; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Weiterbildungsbedarf; Weiterbildungsmarkt; Weiterbildungsstatistik; Weiterbildungsverhalten; Teilnehmer; Aufsatzsammlung; Zugang; Deutschland
Abstract	In dem Buch wird zum ersten Mal systematisch und flächendeckend gezeigt, dass sich die Bildungschancen Erwachsener nicht nur entlang der üblichen sozioökonomischen und demographischen Merkmale unterscheiden, sondern auch von regionalen Kontexten abhängen. Es zeigen sich in einigen Regionen besonders deutliche Auffälligkeiten beim Weiterbildungsverhalten. Zusätzliche Fallstudien in diesen Regionen legen nahe, dass es besonders förderliche als auch hemmende Kontextfaktoren für die regionalen Bildungschancen Erwachsener gibt. Die regionalen Unterschiede werden jedoch nicht nur im Weiterbildungsverhalten sichtbar, sondern lassen sich auch mit regionalen Unterschieden in Niveau und Trend der Weiterbildungsangebote in Beziehung setzen (Verlag). The study presents a cartographic overview of the offering of and demand for adult education in Germany. The authors have developed indicators from a variety of data sources, which allow an extensive and detailed view of the participation in adult education. With a view of the regions as reference frame, trend influences are developed and factors for adult education advantages and disadvantages are made visible. Some regions show abnormalities in the adult education behaviour. Results of regional case studies show that there are conductive as well as inhibiting factors for adult education opportunities. Here, the differences in adult education behaviour with regards to regionally varying levels and offers of further education become apparent.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2016/1