LRS in der Sek. I. Diagnose, Handlungsstrategien und Förderung. Besondere Schüler - was tun? [geeignet für die Klassen 5-10].

Autor/in	Schipperges, Britta
Titel	LRS in der Sek. I. Diagnose, Handlungsstrategien und Förderung. Besondere Schüler - was tun? [geeignet für die Klassen 5-10].
Quelle	Mühlheim an der Ruhr: Verl. an der Ruhr (2015), 143 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 140-142
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8346-2753-4; 978-3-8346-2753-7
Schlagwörter	Chancengleichheit; Diagnostik; Rechtschreibtest; Prüfungsrecht; Erlass; Benachteiligtenförderung; Förderung; Förderungsmaßnahme; Sekundarstufe I; Lehrer; Notengebung; Außerschulisches Lernen; Leseschwäche; Rechtschreibschwäche; Bundesland; Elternarbeit; Definition; Hilfe; Ratgeber; Deutschland
Abstract	Texte sinnerfassend lesen, grammatische Phänomene anwenden und Orthografieregeln richtig umsetzen: Das ist für viele Schüler eine Herausforderung - für Schüler mit LRS und ohne konkrete Hilfe aber oftmals eine unüberwindbare Hürde. Entsprechende LRS-Erlasse sollten dafür sorgen, dass auch diese Schüler ihre Schullaufbahn erfolgreich beenden. Doch Unwissenheit und Unsicherheit hinsichtlich der rechtlichen Möglichkeiten und unterschiedliche Verwaltungsvorschriften erschweren die Umsetzung der Maßnahmen und gehen zu Lasten der betroffenen Kinder. Die sogenannten Entwicklungsstörungen, zu denen auch die Lese-Rechtschreib-Schwäche zählt, sind nicht nur in der Grundschule ein Problem. In der weiterführenden Schule stehen Schüler, Eltern und Lehrer ebenfalls vor dieser Herausforderung. Der vorliegende Ratgeber bietet fundierte Antworten bei wohldosiertem theoretischen Hintergrundwissen: Neben einer grundlegenden Definition der Lernstörung thematisiert er das Verfahren der Diagnose und gibt Tipps zur Zusammenarbeit mit den Eltern. Er zeigt [...] außerdem die rechtlichen Rahmenbedingungen übersichtlich auf und verdeutlicht die Möglichkeiten der außerschulischen Hilfen und Förderungen. Durch die praxisorientierte und ganzheitliche Herangehensweise des Ratgebers gelingt [...] sowohl im sozialen als auch im fachlichen Bereich ein unkompliziertes Fordern und Fördern in jedem Unterricht. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1