Lehrende in der Hochschulweiterbildung und ihr didaktischer Unterstützungsbedarf.

Autor/in	Fischer, Andreas
Titel	Lehrende in der Hochschulweiterbildung und ihr didaktischer Unterstützungsbedarf.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2014) 2, S. 13-18Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115236
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Hochschullehrer; Professionalisierung; Deutsche Schweiz; Didaktik; Personalentwicklung; Kompetenz; Dozent; Wissenschaftliche Weiterbildung; Didaktik; Personalentwicklung; Professionalisierung; Qualifizierung; Dozent; Hochschullehrer; Weiterbildungsverhalten; Wissenschaftliche Weiterbildung; Qualitätsentwicklung; Deutsche Schweiz
Abstract	Dozentinnen und Lehrbeauftragte gestalten den Unterricht der wissenschaftlichen Weiterbildung maßgeblich in eigener Kompetenz. Deshalb spielen sie für die Qualität des Angebots eine zentrale Rolle. Wer aber sind sie? Wie sind sie für diese Aufgabe qualifiziert? Wie werden sie unterstützt und welche Unterstützung wünschen sie sich? Im Rahmen einer Studie zur didaktischen Qualität der Hochschulweiterbildung hat das Zentrum für universitäre Weiterbildung ZUW auch Daten zu diesen Fragen erhoben. Die Ergebnisse geben einen Einblick in die Praxis der Hochschulweiterbildung und erlauben Folgerungen hinsichtlich Personalentwicklung und didaktischer Unterstützung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2