Elementarisierung der elektromagnetischen Induktion. Was ist im Unterricht der Sekundarstufe I wesentlich, und wie kann es vermittelt werden?

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Autor/in	Rubitzko, Thomas
Titel	Elementarisierung der elektromagnetischen Induktion. Was ist im Unterricht der Sekundarstufe I wesentlich, und wie kann es vermittelt werden?
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 25 (2014) 143, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Induktion; Physik; Physikunterricht; Elementarisierung
Abstract	Der Autor zeigt, wie sich das Thema Induktion für den Unterricht in der Sekundarstufe I elementarisieren lässt. Dabei beleuchtet er - konkretisiert für das Thema Induktion - vier Aspekte von Elementarisierung: die Vereinfachung des Inhalts, die Bestimmung des Elementaren, die Bestimmung elementarer Sinneinheiten und die Zerlegung in methodische Elemente. Der Artikel schlägt sowohl geeignete Grundversuche vor als auch ein methodisches Konzept für eine zweistündige Unterrichtseinheit. © 2014 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2016/1

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