Making it real: the benefits of workplace learning in upper-secondary vocational education and training courses.

Autor/inn/en	Polidano, Cain; Tabasso, Domenico
Titel	Making it real: the benefits of workplace learning in upper-secondary vocational education and training courses. Gefälligkeitsübersetzung: Realität vermitteln: der Nutzen der praktischen Unterweisung am Arbeitsplatz in Aus- und Weiterbildungskursen der Sekundarstufe II.
Quelle	In: Economics of education review, (2014) 42, S. 130-146Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/j.econedurev.2014.06.003
Schlagwörter	Arbeitsplatz; Australien; Betriebspraktikum; Lernen; Schüler; Praktikum; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Sekundarstufe II; Schüler; Lernen; Arbeitsplatz; On-the-Job-Training; Praktikum; Betriebspraktikum; Schulische Berufsausbildung; Australien
Abstract	"In OECD countries, 'real world' upper-secondary vocational education and training (VET) programs are used to engage less academically oriented youth in learning, while helping to prepare them for post-school work and/or further education. In general terms, VET programs with high employer involvement, such as apprenticeship schemes, are considered to be superior to classroom-based VET programs that are typically found in many English-speaking countries. In this study, we examine outcomes from a potential 'third way': classroom-based VET with a short-term structured workplace learning component. Using propensity score matching and PISA data linked to information from the Longitudinal Survey of Australian Youth, we find this model is associated with higher school completion rates and better employment transitions." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2016/1