Lerntherapie geht in die Schule. Überlegungen zu einer Ressourcenverknüpfung.

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Autor/in	Ricken, Gabi
Titel	Lerntherapie geht in die Schule. Überlegungen zu einer Ressourcenverknüpfung.
Quelle	In: Lernen und Lernstörungen, 3 (2014) 3, S. 179-184Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-0977; 2235-0985
DOI	10.1024/2235-0977/a000074
Schlagwörter	Pädagogik; Lerntherapie; Kooperation; Lehrer; Lernen; Pädagogik; Schule; Therapie; Netzwerk; Therapeut; Lerntherapie; Schule; Lehrer; Lernen; Therapie; Therapeut; Kooperation; Netzwerk
Abstract	Die Autorin beschreibt, welche Vorteile sich für betroffene Kinder ergeben können, wenn Lerntherapie in bzw. in enger Vernetzung mit der Schule zusammenarbeiten kann. Sie zeigt auf, wie über den Gewinn für die Kinder hinaus ebenfalls Lehrer und Lerntherapeuten mit ihren jeweiligen Professionen wechselseitig von der Zusammenarbeit profitieren können. Daneben werden Fragen zur Struktur der Kooperation aufgeworfen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/3

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