Zur Rolle von Familienähnlichkeiten bei der Einführung der Potenzfunktionen.

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Autor/inn/en	Kunsteller, Jessica; Meyer, Michael
Titel	Zur Rolle von Familienähnlichkeiten bei der Einführung der Potenzfunktionen. Gefälligkeitsübersetzung: On the role of family resemblances during the introduction of power functions.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 60 (2014) 2, S. 50-57Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Denken; Schuljahr 10; Entdeckendes Lernen; Unterricht; Fachdidaktik; Parabel; Sprache; Funktion (Math); Funktionsgraf; Kurve (Math); Kurvendiskussion; Mathematik; Mathematikunterricht; Erkenntnistheorie; Annäherung; Beweisen; Erfahrungsbericht
Abstract	In diesem Artikel wird ein Ansatz zur Einführung der Potenzfunktionen mit ganzzahligen Exponenten vorgestellt, mit dem die Kreativität der Lernenden in hohem Maße gefordert und gefördert wird. Bei der Rekonstruktion des Vorgehens der Lernenden wird das Augenmerk auf Ähnlichkeitsbeziehungen gerichtet, womit sich das Phänomen erklären lässt, dass Lernenden Erkenntnisprozesse unter bestimmten Bedingungen einfacher gelingen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/2

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