Der "Verschiedenheit der Köpfe" gerecht werden - eine Aufgabe erst seit Einführung der Inklusion?

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Autor/in	Brügelmann, Hans
Titel	Der "Verschiedenheit der Köpfe" gerecht werden - eine Aufgabe erst seit Einführung der Inklusion?
Quelle	In: Lehren & lernen, 40 (2014) 8/9, S. 62-65Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Lernen; Individualisierung; Inklusion
Abstract	Bereits Schulanfänger unterscheiden sich in ihren fachbezogenen Voraussetzungen um rund drei Entwicklungsjahre. Alle lernen während der Schulzeit dazu - allerdings von den jeweiligen Ausgangspunkten aus unterschiedlich schnell. Dies gelingt umso besser, je offener der Unterricht für die individuell erforderlichen Lernschritte ist. Ein technisches Methodenverständnis und gleichschrittige Lehrgänge erschweren eine individuelle Passung ebenso wie eine Leistungsbeurteilung, die vergleichend bewertet.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2015/2

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