Bildung lehren? Neue Zugänge zur philosophischen Pädagogik Otto Friedrich Bollnows.

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Autor/in	Dreßler, Jens
Titel	Bildung lehren? Neue Zugänge zur philosophischen Pädagogik Otto Friedrich Bollnows.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 5 (2014) 2, S. 34-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Bildung; Philosophische Pädagogik; Erfahrungsbegriff; Bildung; Deutschland; Schule; Steuerung; Fachdidaktik; Schulentwicklung; Schule; Schulentwicklung; Fachdidaktik; Steuerung; Bollnow, Otto Friedrich; Deutschland
Abstract	Folgt man der Sprache der aktuellen Schulsteuerung, so ist "Bildung" das ausgewiesene Ziel der Schule. Die Kerncurricula liefern so auch eine Modellvorstellung davon, was Bildung ist und wie sie systematisch erreicht werden kann. In der Auseinandersetzung mit der philosophischen Pädagogik Bollnows zeigt der Beitrag, dass der Weg zur Bildung auch ganz anders zu greifen ist. Eine im Sinne Bollnows bildende Schule verweist allerdings auf eine veränderte Unterrichtskultur und ein verändertes Steuerungsverständnis (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/2

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