Evaluationsverfahren als Ausgangspunkt für Diskussions- und Reflexionsprozesse. Erfahrungen mit dem Aufbau eines hochschulweiten Qualitätsmanagements an der Universität Hildesheim.

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Autor/in	Ditzel, Benjamin
Titel	Evaluationsverfahren als Ausgangspunkt für Diskussions- und Reflexionsprozesse. Erfahrungen mit dem Aufbau eines hochschulweiten Qualitätsmanagements an der Universität Hildesheim.
Quelle	In: Qualität in der Wissenschaft, 8 (2014) 2/3, S. 81-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Grafiken 1; Literaturangaben 52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3041
Schlagwörter	Evaluation; Lehre; Qualitätsmanagement; Lehrevaluation; Lehrveranstaltung; Hochschule; Bewertung; Kriterium; Qualität; Qualitätssicherung; Standard; Deutschland; Hildesheim
Abstract	Der Autor nimmt in seinem Beitrag ebenfalls die aus Qualitätssicherungsverfahren resultierenden Konsequenzen in den Blick und stellt in grundlegender Form die Frage je nach Möglichkeiten und Grenzen der Hochschulsteuerung. Er fokussiert hierbei insbesondere auf die hohe Bedeutung der Selbstregulation in Organisationen und die Bedeutung von Feedbackmechanismen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2015/1

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