Ausbilderinnen und Ausbilder als Akteure der Übergangsgestaltung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bylinski, Ursula
Titel	Ausbilderinnen und Ausbilder als Akteure der Übergangsgestaltung.
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 43 (2014) 3, S. 44-47Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-14344-2
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Begleitung (Psy); Professionalisierung; Kooperation; Übergangssystem; Bildungspersonal
Abstract	"Im Zentrum des BIBB-Forschungsprojekts 'Anforderungen an die Professionalität des Bildungspersonals im Übergang von der Schule in die Arbeitswelt' stand die Frage nach den erforderlichen Kompetenzen für eine gelingende Übergangsgestaltung. Die Befunde zeigen u.a., dass eine multiprofessionelle Zusammenarbeit der beteiligten Fachkräfte für den Aufbau von Bildungsketten von besonderer Bedeutung ist. Der Beitrag stellt die subjektive Sicht der Ausbilder/-innen bezogen auf ihr berufliches Handlungskonzept und Selbstverständnis heraus, um aufzuzeigen, welche Sichtweise sie in die Zusammenarbeit einbringen." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2015/1

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